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什么是职高,中职,技校?它们有什么区别?
时间:2023-08-11 11:01:51阅读量:449
我发现很多家长到现在为止,连职高,中职,技校都分不清,糊里糊涂的被带到坑里。你说,你择校连职高,中职,技校的学习模式都分不清,人家不坑你,坑谁呢?职高,中职,技校都可以升学的,只是它们的学习模式不一样,不是每个学校都合适您的孩子,不同的孩子适合不同的赛道,一定要根据孩子的情况,要理性选择哦!现在我就来说说这三个学校有什么区别。首先,什么是职高?其实,职高其实就是“职业高中”。在2005年之前,职高到处都有,随处可见,大到市里,省里,小到你们当地的每个县,甚至每个区,他的名字就叫做“XXX职业高中”。但是在2005年以后,这些职业高中为了更好的招生,就不再办这种完完全全的职高模式了,统一改成了“普职融通办学”。也就是说,现在这种单纯性的职高,基本上已经没有了。以前的职高,已经到中职学校里面安营扎寨了,就因为这个原因,导致了很多人还分不清“职高和中职”,弄得很多人普高以外的都喊职高,糊里糊涂地被带到坑里。虽然2005年以前的职高没有了,但职高那种教学模式现在还是有的,它变成了现在极个别学校里面单独设立的那种“普职融通班”。这个“普职融通班”就是以前的职高,明白了吗?那么,职高以后怎么升学呢?职高未来有两种升学方式:在普职融通班学习高中的纯文化课。三年后,职高生以中职生的身份去参加“全国高考”,这个高考我就不说了,竞争肯定是非常大的,因为三年后参加全国高考的人有重点高中,普通高中,私立高中的学生,可想而知,三年后,你以中职生的身份去参加这个高考,优势肯定是不大的,所以说这种升学方式,我个人是不推荐。在普职融通班学习80%的文化课+20%的特长课。这个特长课是什么呢?比如说是体育美术,音乐,舞蹈,播音等等,没记错的话,大概是11个大类。说简单点,也就是大家常说的“艺术生”。那这个艺术生的升学模式是怎么样的呢?普职融通班的艺术生和文化生的升学方式是一样,只不过艺术生多加了一门特长课,这个需要你在普职融通班的第三年的3到4月份,去参加一个特长考试,你可以报考全国有你所学特长的高等院校进行考试,全国的大学都可以报,包括本科,大专,985/211,都可以。特长考试结束后,你需要继续回到普职融通班学习文化课,准备备考六月份的全国高考,文化考试结束后,会以这两个分数的标准来录取你,目前录取标准是文化占30%,特长占70% 。但国家已经发文,从2024年开始,艺考改革成五五开,也就是说,未来的艺考生文化占50%,特长也要占50%,如果达不到,你将会与大学无缘。事实上,说明了艺术生也并不是什么捷径,费用非常高,压力大,全国艺术生就业率不足20%,这条路也要谨慎选择。如果艺考生没有考过,也就意味着你要拿着六月份参加高考的“纯文化分”去和全国的高考生竞争,那这个希望可想而知,肯定是更加渺茫的。这个就是职高,以及它的升学模式,其实和普高是差不多的。其次,什么是中职?中职就是人们常说的“中专”,它们一般叫做“XXX中等职业学校”。中职学校一般就是学语文,数学,英语加一项技能课。其中,文化课占50%,专业课占50%。如果进了中职,能读到他们的升学班和重点班,三年后参加3/4月份的对口单招考试,基本上98%的学生都可以考一个“统招的全日制专科文凭”,所以说这个升学率还是很高的。中职生升学,他们是技能分占80%,文化分占20%。中职生的升学优势有两个:第一,题型简单:普高学生纯文化分,满分是750分。而中职学生纯文化分是300分+技能分450分(这个技能分包括了实操分200+专业理论分250)。据我了解,大部分专科或者本科院校,只要你打到100多分,就有“资格”去就读。如果被专科院校录取,只需要200多分,就有专科读。相对来说还是很简单的。比如说你实操满分是200,你打80分,打不到吗?专业理论满分是250,你打20分,打不到吗?你的文化分是300,你打100分,打不到吗?所以说还是相对容易的。我来说一个秘密:这个实操课,一般就是你本校的老师监考的,你平常要和老师把关系打好,多听老师的话,如果你和老师的关系比较好,他是可以给你满分的哦,这样你的实操课拿了满分,你就更容易考一个好的公办大专了明白吗?第二,学习内容简单:他们的学习内容会比普职融通班和普高更简单。中职生只学“语数外+技能”。如果学生中考没有考上普高,也就证明了这个学生走纯文化路线肯定是走不通了,所以到中职,只有语数外加技能,对他来说相对会更简单,升学几率会更大。因为普高的升学率并不高。真正有升学率的,基本都是来自重点高中。中职学生的升学方式有:“高职单招,对口高考,职教高考”。高职单招:这个是在中职读三年,三年后的三四月份去参加考试,由本省内的专科院校单独命题,只要你去考了,不是交白卷,基本上98%的学生都能拿到一个“统招的全日制专科学历”。这个也是可以跨类,或同大类换专业的。对口高考:对口,就是对口你中专里选的那个专业,只能考本省内的本科院校,这个也是不能跨类换专业,只能选择同大类的专业里面的小类。职教高考:职教高考目前只有山东,上海,重庆,江苏,河北,四川,重庆有。职教高考目前只能考本,省内的大专和本科院校,但是国家已经在20大职业教育法中明确指出,我国在2025年之前职教高考会普及到全国各地,且升学率不低于90%,意思就是以后职教高考的学生也可以考全国任何地区的专科或本科院校了,可见,未来国家对职业教育的重视性。所以说学生的升学道路真的是条条大路通罗马,并非只有传统高考一条路。最后,什么是技校?技校就是“技工学校”,只要偏重于技能,以培养中级技术工人为主的中等职业学校之一,属于国家人力资源和社会保障部门主管,招生层次包括初中毕业生、高中毕业生、社会再就业人员三部分。技工学校按办学等级分为合格技工学校、省一类技工学校、省重点技工学校、国家重点技工学校、高级技工学校、技师学院等六种类型。技工学校旨在培养各类技术技能人才,毕业后颁发人力资源和社会保障部门印制的技工学校毕业证书和职业资格证书。大家都明白了吗?如果还有不明白的,评论区留言。。
职高普高有何区别?深圳职高录取分数线是多少?(附2021深圳职高自招计划)
时间:2023-08-11 10:54:18阅读量:409
深圳招生办官网近日公布,以深圳市第一职业技术学校等23所中职学校按规定开展自主招生,自主招生名额原则上不超过本校招生计划的30%。自主招生对象为参加我市中考且符合划线录取资格的考生,考生户籍不限,每位考生限报一所自主招生学校。附自主招生学校:01/ 什么是职业高中?职业高级中学/高级职业中学简称“职业高中”、“职高”,是在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校,大部分由普通中学改建而成,一般招收初中毕业生,学制基本以3年为主。职业高中是高中阶段的一部分,一般来说职高和普高(普通高中)并无太大区别。只是职业高中更注重技术性和职业性,而普高则更注重文化性。所以,大家不要对职高有什么误解,职高也是高中。因为培养侧重点不同,职高在师资配备上会比普高差一些。02/ 职业高中录取分数是多少?根据深圳2020发布的第二批录取分数线,深圳职业学校的录取分数如下:(注:2020深圳中考总分为460分)想要参加中职学校自招的同学,可以留意对应学校发布的自主招生方案。(关注学校官微,一般都会发布的)最近收到一些留言,部分家长和同学想了解职业高中的情况。今天借着职高自招,佳佳顺便跟大家聊聊职高。03/ 职业高中可以参考高考吗?深圳教育局在2017年对该问题进行了回应。职高、中专、中技毕业生可以参加高考,但是必须先通过学业水平测试并达到院校录取等级。同时,由于普通高考与高职类高考同时举行,因此参加普通高考就失去了参加高职类高考的机会。由于职高的学生在数理化等基础教育中和普通高中差距比较大,与普通高中学生比起来,劣势明显,即使参加普通高考,能考上大学的几率较小。04/职高的自主招生是怎么回事?跟普通高中自主招生一样,是深圳中考招生的组成部分。中职学校自主招生名额原则上不超过本校当年招生计划的30%,自主招生对象为具有我市学籍的应届初三毕业生,户籍不限。每位考生限报一所自主招生学校。中职学校自主招生在中考前进行,被中职学校自主招生录取的考生,须参加全市统一中考,但不再填报中考志愿,也不得退档转录其他学校。05/要不要参加职高的自主招生?不建议大家盲目参加中职的自主招生,因为被中职学校自主招生录取的考生,虽然还要参加全市的统一中考,但不用填报中考志愿,也不得退档转录其他学校。换句话说,如果学生被中职自主招生提前录取了,后续即使学生中考考的再高,都没办法被其他学校录取了。所以有望普高的学生,建议还是不要去参加中职的自主招生。
职教高考:中职生的上升通道打开啦!稳了!
时间:2023-08-11 10:51:08阅读量:916
职教高考:中职生的上升通道,稳了!(上)今年5月1日起实施新职教法后,明确了职业教育和普通教育虽然是两种不同的教育类型,但具有同等重要的地位,不仅同样可以参加高考上大学,而且在考研、考公或是其他企事业单位就业录用方面,职业院校毕业生跟普通院校毕业生也享有同样的政策待遇。那我们今天就来看一下,关于职业学校毕业生要参加的“职教高考”,还有哪些是大家不了解的。职教高考也叫职业教育高考,是相对于普通高考的叫法,是针对职业教育学生专门的高考,教育部正在逐步建立的职教高考制度,将成为高职考试招生的主渠道,并且普通高校也将扩大对职校生的招生比例。教育部将深入贯彻党的十九大提出的“完善职业教育和培训体系”要求,按照考试招生制度改革的总体部署,统筹各级各类职业教育发展。畅通职业教育体系内部升学通道,逐步建立“职教高考”制度,提高高职学校中职毕业生的比例、本科院校招收职校毕业生的比例。面向群体职教高考是面向中职学生、技校学生和职业高中的高考升学形式,采用“文化素质+职业技能”考试招生办法。中职学生在就读后要选择升学方式,如五年一贯制、3+2、3+4等等。职教高考的文化课考试科目是考语、数、英三门,是中职学生、技校学生、职业高中或是其他类型社会人员升学的唯一途径。由此,中职学生也可以实现:“中专→专科、中专→本科、中专→专科→本科→研究生”的成才路径。参加职教高考的益处对文化课的基础要求较低•除了语、数、外三门公共课外,职教高考重点考察的是专业综合科目,对于职校生来说,大家都可以通过专业课的成绩优势,去弥补文化课的成绩劣势,考上大学更轻松。高考的成功率高•就目前来说,参加职教高考的人数较少,考试难度也低,竞争的激烈程度远比普通高考的难度低,所以 目前来说参加职教高考的成功率是比较高的。国家近年对职业教育的重视和大力推动,会有更多的高校转为应用型大学,将扩大职教高考的招生比例,为中职毕业生打通继续深造的途径。打通中职升学的通道•中职升学路径中,有畅通中、高职学习路径的“3+2、五年一贯制”,也有中职3年与本科4年对口的“3+4”贯通分段培养,即初中毕业生的中考成绩达到一定分数后,可以直接进入中职学校进行3年的学习,然后进入对口的高职学校或是本科院校进行学习,毕业后颁发国家认可的学历证书。就业有优势•职业学校的培养是以人才市场需求为导向的,将会针对社会发展的岗位需求开设专业,比如说汽车保养与维修专业、电子信息专业、IT互联网专业、财务专业、学前教育专业、电子商务专业等等。职教高考VS普通高考报考群体职教高考:以中职学生、技校学生、职业高中生为主;普通高考:主要是以普通高中的高三学生为主。报考要求职教高考:根据各地区不同要求,可能会需要计算机证书或英语证书,或者是省教育考试院颁发的专业技能课程考试合格证书;普通高考:不需要任何证书。考试科目职教高考:语文、数学、英语三科;普通高考:的考生科目是语数英+文科或语数英+理科。考试难度职教高考:考基础文化知识“语、数、外”和基本应用;普通高考:考基础文化知识、基本应用和复合应用。录取学校职教高考:指定的或对口的大专院校;普通高考:所有的全日制大学。考试难度不同职教高考:每年10月报考,次年春季考试;普通高考:每年12月报考,次年6月考试。随着中职学生对升学呼声越来越高,以及职教高考制度的逐步完善,家长们会更看好这条普通高考以外给孩子提供的又一条升学通道。职教高考的优势有很多,应该以正确的方式去看待它,不仅适合孩子的特长发展,还促进了学生的就业,培育多元化发展的技能型人才,为社会输送符合发展需求的专业岗位技能人才。关于职教高考,还有些是我们应该了解的呢?下期我们继续来看职教高考的实施、以及适合参加职教高考学生群体到底有哪些。职教高考有个大的变革,那就是“不允许普通应届高中毕业生报考”。自此,中职毕业生将陆续会迎来升学的高峰期,中职毕业后,可以根据自己的志向,报考大专、本科,还可以继续向上学习,考研、读博等等,只要有进取心,都是可以实现的。拥有了扎实的 专业技能的同时,还拥有了高学历,中职生参加职教高考后,真可谓“前途不可限量”。  职教高考:中职生的上升通道,稳了!(下)前一篇文章中提到的职业教育试点地区的山东省,已经确定了将近半数的省属本科高校转型为应用型本科高校,同时还新设立了优质高职院校,积极探索建设应用技术大学。今后,中职毕业生通过职教高考升入高校的数量也会 逐年增加,既有利于职教学生的升学成才,也提升了高校在高层次应用型技术技能人才的培养能力。职教高考开启-2020年教育部和山东省联合发布《关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》,在山东省先行先试,率先探索建立“职教高考”制度,全面构建从中职、专科、职业教育本科、应用型本科到专业学位研究生的应用型人才培养体系。-2021年教育部召开新闻发布会,教育部职业教育与成人教育司司长陈子季在会上强调:增强职业技术教育适应性,要建立职教高考制度,把中等职业教育和职业专科教育、职业本科教育在内容上、培养上衔接起来,任何职业院校的学生都可以通过职教高考制度进入任何一个职业院校的任何专业学习。-2022年职教高考将正式开始实行,考试科目分为“文化课+专业课+专业技能”。不允许普通应届高中生参加。哪几类学生适合参加职教高考我们在昨天的文章中提到过,职教高考是面向中职毕业生、技校毕业生和职高毕业生等招生的,并不是只有上不了普通高中的差生才可以参加,对于那些偏科或文化课成绩不理想的学生,参加职教高考是继续上大学的。具体来说,这些学生,同样可以圆梦大学://英语基础不好的同学文化课中存在偏科的学生感觉学习压力大的学生文化基础薄弱但动手实践能力强的学生(如计算机专业)中考文化课成绩400分以下但又想上大学……职教大学VS普通大学不同点·名称:职业大学名称是“某某职业技术大学”,在申请批复设立时名字即固定,国家要求这些学校“办学方向不变、培养模式不变、特色发展不变”,具有明显的身份标识和社会特征。·专业:2021年教育部研究制定职业教育本科专业目录设置,公布了247个职教本科专业目录,建立自成一体的专业目录体系。·评价:2021年教育部研究制定职业本科学校教学工作合格评估指标,提出办学的基本要求,对职业技术大学开展本科教学水平评价。·招生对象:职教高考招生面向职业学校,包括普通中专、职业高中、职业中专等的应届毕业生。·考试时间:由各个省份自行确定职教高考的时间。·考试科目:文化课必考科目“语、数、外”,另外根据专业方向选择职业技能考试。·命题单位:职教高考由各地方省教育厅统一组织命题和考试,普通高考由国家教育部统一命题。·考试难度:职教高考难度低于普通高考。·选专业时间:学生在中职阶段或职高阶段就要选好自己报考和学习专业,并且升学后继续就读该专业。相同点·学位:和普通大学本科毕业生的学士学位一样,按学科门类授予。·证书:与普通统招本科院校毕业证完全相同。·学制:与普通高考统招本科一样,学制均为四年。·升学后的待遇:升学后读大学期间,师资安排、课程设置、奖学金、毕业证书以及学位授予、就业待遇等,与普通高考生待遇相同。·录取渠道:与普通高考一样,由各省招办统一建档,网络统一录取。·毕业待遇:国家要求职业技术大学的毕业生在就业、招聘、考公、考研、职称评审、晋升等方面与普通高校毕业生同等待遇,毕业证书享有同等法律效力。有些家长会对孩子参加职教高考感到焦虑,其实不用这样想,国家在过去的几年中已经开始在广东、山东和湖北试点职教高考改革,随着政策的逐步完善,职教高考是一定会与普通高考“平分秋色”的。今天的文章中也提到了,职教高考在毕业待遇、就业待遇、法律效力等各方面都跟普通高考是没有区别的,所以家长们现在要做的,就是放下焦虑的心,跟孩子一同来分析探讨即将进入的职业学校中,孩子应该选择什么专业才能更顺应社会的发展需求,将来走入社会后成为一个受人尊重的专业人才!
中专?技校?与普高生相比中职生优势?职教高考成为高职生主渠道!
时间:2023-08-11 10:35:52阅读量:167
我们一定会让你知道,关注我们是最正确的选择!什么是“中专”? 什么是“技校”?相信哪怕已经就读上述两种学校的学生或者在上述两种种学校任职的老师,都会回答不清楚上述两个个问题。为了给那些即将中考的学生家长好好科普一番,小编就用这篇文章好好给各位学生、家长说道说道,把这两者者到底是什么?两者之间又有何区别?说的一清二楚!什么是技校?什么是中专?两者之间又有何区别?一、什么是中专?中专是中等专业学校的简称,通常是在九年制义务教育结束后进行,在级别上相当于普通高中,但普通高中侧重基础知识的传授,毕业后一般参加普通高考,是为升入大学做准备。而中专更重视专业技能的培训,毕业后一般都已经掌握了相应的职业技能,可以胜任某种职业。中专学校旨在培养各类技术技能人才。目前的中专有公办与民办之分,包括:普通中专,职业中专,成人中专。中专是我国职业教育的重要一部分,每年为社会提供大量应用型人才。在中等职业学校或一些高等学校里面设置的中专部就读至毕业的学生都属于中专学历,等同于高中学历。此外,职高、技校通常也是中专性质的学校,所获学历也是中专学历。中专学校培养人才更注重专业技能的提高,培养的一般为实用型人才。什么是技校?技工学校简称为“技校”。技工学校与中等专业学校(中专),职业高中(职高)一样,等同于高中层次学历。技校属于中华人民共和国人力资源和社会保障部主管。招生层次包括初中毕业生、高中毕业生。中技属于中等教育,而高技属于较高等的职业教育,等同于大学专科。技工学校毕业颁人力资源和社会保障局(厅)印制的技工学校毕业证书和初级,中级、高级或以上职业资格证书。技工学校开设的专业学制一般分:一年制、两年制、三年制、四年制、五年制等。技工学校培养人才更注重专业技能的提高,培养的一般为实用型人才。中专和技校有什么区别?为了方便读者能够更为清晰地比较出两者的区别,我们从以下几个维度进行分析。1.主管部门不同中专的主管部门是教育部门,学籍、毕业证都归教育部门管理,属于学历教育。在中职层次教育中,中专学校占据80-90%的比例。技校归人社部门负责,学籍和毕业证归其管理,属于培训教育。相较于中专学校,技校数量相对较少,但是基本上每个地区都能找到几所。2.培养侧重点不同虽然同属中职技能教育,但是两类学校的人才培养目标和方向还是略有不同。中专更侧重知识和技能的均衡发展,学生以升学为主;技校则更强调实践能力的提升,实训条件更为强大,投入也多。3.毕业证和技能证不同中专的毕业证属于教育厅印发的毕业证,属于学历教育,目前学生拿到的技能证多是“1+x”证书;技校的毕业证书属于人社厅印发的毕业证,技能等级证属于资格证。但是由于前几年国家取消了大批职业资格证书,也着实让技校头疼了一把。因为对于技校来说,更为看重的是资格证。4.学制不同中专和技校都面向初中毕业生招生,但是人才培养的学制不尽相同。中专本身是中职教育,最多的是3年制,即使有“3+2”,“3+3”甚至是“3+4”,都属于是联办性质,学生最多在中专呆三年,就到联办大学上学。技校则是根据自己所能培养人才的级别来定学制和学校名称。如果技校学校名称后缀“技工学校”,则该校只能培养中级工,也就是相当于中专的3年制;如果后缀“高级技工”,则该校还可以培养高级工,学制就有3年制和4年制;如果后缀“技师学院”,则该校可以培养预备技师,学制扩增为3、4、5年制。在这里要强调一下,有时家长会被误导,把技校的5年制当成是中专的“3+2”,这两个是完全不一样的培养模式,毕业证是不一样的,跟家长想象的不一样。所以,我们可以理解为中专是既能学手艺,又能提高学历的学校;而技校往往是只能学手艺,不能提高学历的学校。强调一下,小编所说的学历指的是全日制学历。我们如何区分技校和中专呢?上面说了这么多,很多家长绝对觉得中专比技校好。的确,每年中考之后,绝大多数去读技校的学生都是中专线都没有达到的学生。这就意味着中专的学生在文化课的基础上,往往要比技校的学生更好。很多家长就会问了,应该如何区分技校和中专呢?其实,这个区分也比较简单,大多数的技校和中专都是公办性质,在命名上有着严格的要求和区分。我们往往看名字,就能区分这所学校是中专还是技校。一般中专的名称都是“地级市名”+“专业方向”+“职业技术学校”;而技校的命名方式往往是“地名”+“职业技能学校”或“职业技工学校”。所以,当一个学校的名字是以“职业技术学校”后缀的,往往这所学校就是一所中专。而一所学校是以“职业技能学校”或者“职业技工学校”为后缀,这所学校大概率就是一所技校。中专能不能参加高考?中专能不能参加高考,估计是很多家长想问的,在这里小编可以肯定地回到各位家长可以!无论你的孩子是在中专里读职业高中,还是中专专业,都可以参加高考,只不过职业高中的上限更高,中专的上限较低。什么意思呢?职业高中,其实就是一种硬性要求参加高考的班级,一边学技能的同时,一边有与普通高中一样的升学渠道,并且只要能达到一定的分数,就能上一些公办本科大学!而中专班,往往只能参加技能高考,考学达线之后,能够上的学校往往都是一些公办大专院校。所以,中专都能参加高考,只不过中专里面的职高班和中专班在高考上限上有所不同。“上中职?没面子、没路子、没票子!”“职业学校学生低人一等!”……不少人的观点还停留在职业教育是一种低层次教育从中职技校毕业出来只能走向社会上中职技校就等于和大学无缘其实中职教育早就不同啦!!!一图看懂中职教育优势随着国家对中职教育的大力发展职业教育不再是“差生的收容所”5月1日起开始实施新职业教育法更是以立法的形式明确职业教育是与普通教育同等重要地位的教育类型教育主管部门不断推动中职学校多样化发展从单纯“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”让中职学生就业有能力、升学有优势、发展有通道►►►读职校,升学畅职教学子的学历天花板早已被打破,本科层次职业教育正在全面推进之中。学生可以按照中等职业教育、高等职业教育(专科)、应用技术型本科(普通本科)、硕士、博士的升学通道学习深造。2019年《政府工作报告》提出,“高职院校大规模扩招100万人”。2020年、2021年高职院校大规模扩招200万人。《高职扩招专项工作实施方案》提出,取消高职招收中职毕业生比例限制,允许符合高考报名条件的往届中职毕业生参加高职院校单独考试招生。这意味着,中职生的升学大门被完全打开。并且高职本科也已扩招,中职生出路更宽、更广!「到 2025 年,职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的 10%」,这一目标任务被明确写入了中共中央办公厅、国务院办公厅去年 10 月印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》。根据教育部最新公布的全国教育事业统计结果,2021 年全国高职招生556.72万人,其中职业本科招生4.14 万人,占比仅为0.74%。在 4 年内将职业本科教育招生规模扩张至今天的 13.51 倍,实属有些任重道远,不过也更加显示出国家发展职业本科教育的信心和决心。►►►读职校,好就业职业教育是与经济产业联系最紧密的教育类型,职教学子可以通过掌握一技之长找到一份好的工作,通过不断钻研磨砺技术水平,成长为单位的骨干力量。与普通教育不同,职业教育更加注重实践能力的培养,采用工学结合、理论实践一体化的教学模式,直接对接岗位需求,节约了适应社会的时间。►►►读职校,补贴多免学费政策全日制正式学籍一二三年级所有农村(含县镇)学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生。助学金政策全日制正式学籍一二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生,每生每年2000元。奖学金政策2019年6月26日,国务院常务会议决定,从2019年起设立中职教育国家奖学金,按每生每年6000元标准奖励。►►►读职校,选择多职校专业五花八门,既有铁路地铁类专业,如:城市轨道交通与运营管理等,也有管理服务类专业,如:会计、烹饪、酒店旅游、电子商务、学前教育、物业管理等,更有校企合作,订单培养,如工业机器人技术,汽车运用与维修等。这么多选择,为你量身定制。►►►读职校,显特长根据自身基础条件、能力特长、兴趣爱好以及家庭经济状况,选择最适合自己的教育方式。比如,逻辑抽象思维能力比较强、卷面考试成绩优异的学生适宜选择普高,而形象思维能力、动手能力强的学生,选择职业教育应该更有利于终身发展。希望这些内容能够帮你做出正确的选择找到最适合自己的学校方式不管怎样选择都希望大家有一个好的未来!教育部职业教育与成人教育司司长陈子季在介绍工作重点时指出,将推动职业本科教育稳中有进,推进中职学校多样化发展,使“职教高考”成为高职招生主渠道。让职业教育“有学头、有盼头、有奔头”,引导学生家长理性选择。01改变社会对职业教育的刻板印象从类型特色、产教融合、校企合作、教学改革、打造品牌等方面,抓实抓好现代职业教育高质量发展的具体举措。 在提高质量的基础上,改变社会对职业教育的刻板印象,增强职业教育的吸引力,让学生家长选择职业教育,让用人单位依靠职业教育,逐步形成“上学选职业学校、技能提升找职业学校”的社会氛围,树立职业教育的好口碑。 02支持符合条件的学校试办职业本科教育明确职业本科教育的办学定位、发展路径、培养目标、培养方式、办学体制。完善职业本科学校设置标准和专业设置办法,支持符合条件的国家“双高计划”建设单位独立升格为职业本科学校,支持符合产教深度融合、办学特色鲜明、培养质量较高的专科层次高等职业学校,升级部分专科专业,试办职业本科教育。 同时,将遴选建设10所左右高水平职业本科教育示范学校。目前全国专升本的比例已达20%,下一步将力争让更多的职业学校毕业生接受高质量的职业本科教育。 03推动中职教育向“就业与升学并重”转变中等职业教育是职业教育的起点而不是终点,推进中职学校多样化发展,从单纯“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”。抓好符合职业教育特点的升学教育,在保障学生技术技能培养质量的基础上,加强文化基础教育,扩大贯通培养规模,打开中职学生的成长空间,让中职学生就业有能力、升学有优势、发展有通道。 04使“职教高考”成为高职招生主渠道今年将扩大职业本科、职业专科学校通过“职教高考”招录学生比例,使“职教高考”成为高等职业教育招生,特别是职业本科学校招生的主渠道。 推动建立省级统筹、综合评价、多元录取的“职教高考”制度,改善学生通过普通高考“千军万马过独木桥”的问题,中考分流压力和“教育焦虑”得到有效缓解,职业教育中高本一体化培养模式基本形成。 05中职和普高应协调发展推进普职融通近期在地方“两会”上有一些代表和委员建议取消中考后的“普职分流”,引发了很多关注。在新闻发布会上,陈子季表示,中等职业教育和普通高中教育协调发展,既可以满足不同禀赋和潜能学生的学习需要,又能够提供多样化的成长成才空间和通道。同时,发展中等职业教育在扩大就业、推动区域经济发展、改善民生方面作出了积极贡献,所以坚持普职分流是非常必要的。 他强调,根据各地经济社会发展状况和应用型人才发展多样化需求,合理规划中职学校和普通高中的招生规模。此外,最根本的还是要把中职教育自身办好,提升自身的质量,在普职融通上下功夫。同时,畅通升学渠道,高质量发展本科层次职业教育,完善职教高考制度,扩大职业本科、应用型本科在职教高考中的招生计划,满足中职学生接受高层次教育的需求。感谢关注文武升学!我们一定会让你知道,关注我们是最正确的选择!文武升学(中专、国际高中、全日制大专、本科、国内外研究生、在职研究生成人高考)一站式服务文武升学为广东省内中考无法考上高中的初三学生提供入读公办中专,国际高中升学完善的解决方案。保障不同需求的初三学生有合适的中专院校,国际高中成功升学。也为不同阶段的国内学生提供全日制大专,全日制本科,国内外本科,国内外研究生、在职研究生升学一站式服务。主要经营项目有:一、【初三升中中职】协助初三学生入读广东省公办中专学校二、【初三升三二分段】协助初三学生入读广东省三二分段的中专+大专,毕业拿全日制大专学历三、【中职升高职】现代学徒制、院校自主招生四、【高职升本科】统招专升本、自考专升本、成人高考、国家开放大学专升本五、【初中升国际高中】需要有能力支付约20万的学费,愿意本科阶段到国外留学。六、【全球QS排名前300国际本科(不含中国的高校)】1.愿意本科阶段到国外学习2.需要先在中国先读一年国际名校预科班,并通过雅思考试。七、【国内在职研究生】本科毕业,获得学士学位满3年,院校:北京外国语大学国际学院、西北师范大学、山西师范大学。全年滚动招生,入学时间为春、秋季。八、【国外研究生,全球QS排名前600国际高校研究生(不含中国的高校)】1.本科毕业,获得学士学位满三年2.专业与年龄不限w
职高 | 职教高考:多省市加大力度探索中职“直升”本科!中职升学途径愈发完善!
时间:2023-08-11 10:18:41阅读量:997
做优职业本科教育,亟待“职教高考”落地“专升本学生在进入本科之后的学习,我觉得环境不甚理想。”近日,教育部职业教育与成人教育司副司长林宇就“专升本”话题进行了阐述,他认为,要解决专升本学生在本科院校的培养问题,建立“职教高考”迫在眉睫。专升本学生从职业教育向普通教育这种变轨的学习没有得到帮助,学生为此付出的代价或者成本完全由学生个人来承担,这是现代职业教育体系要解决的大问题。随着高等教育大众化格局的形成,国家正启动建设现代职业教育体系工程,应用型人才培养体系已初步形成,这些途径为优秀专科毕业生进一步发展提供了更为适合的选择。职业本科教育既有本科层次人才培养规定的一般要求,又有技术技能人才培养的特定规格,在专升本学生培养方面具有先天优势和独特资源,在某种意义上,职业本科教育或将成为专升本教育的主阵地和主渠道。然而,目前我国职业本科对专升本学生的接纳能力有限。数据显示,全国高职生升本科院校的比例大概在25%。目前,全国职业本科院校只有32所,更多的专升本学生升到普通本科高校。高职生升到本科院校以后,培养内涵没有多少关联,让他们接受职业本科教育,将来成长为高级技能人才是更好的出路。因此,让一批优质的、有实力、有条件的高职学校成为职业本科院校,进一步做优职业本科教育是当下亟待解决的问题。发展职教本科对完善现代职业教育体系意义重大,这是现代职业教育体系建设的重大突破。职业本科教育能否肩负起高层次技术技能人才的重任,尚需要艰辛的探索和不断的积累,才能少走弯路,将本科层次职业教育育人落到实处,办出特色。职业本科教育的发展,目前来看没有任何经验可以借鉴,属于“摸着石头过河”,既要避免对于现有高等职业教育的“路径依赖”,也要避免对普通高校本科教育的简单模仿。要实现内涵与特色发展,职业本科需要重视的是,不能成为职业教育和本科教育机械相加的产物。要发展好本科层次职业教育,亟须加强对职业本科教育办学内涵的探索。在具体实践中,需要坚守职业本性,更加突出和彰显职业本科教育的人才培养特色,这其中,科学的人才选拔模式至关重要。尽快建立“职教高考”这种适合职业教育的选拔模式,做优职业本科教育,能在很大程度上保证职业教育办学模式、办学内涵和方向不发生偏移,通过扩大职业本科、职业专科学校“职教高考”招录学生比例,使“职教高考”成为高等职业教育招生,特别是职业本科学校招生的主渠道。此举是教育部这两年来推进现代职业教育高质量发展的突破性举措之一。“职教高考”的目标指向绝不是单纯的学历升格,而是与经济转型、产业升级相对应的育人品质的升级。建立适应职业教育类型特征和发展需求的“职教高考”制度,实现职业教育中职、高职、本科各层次之间,同类专业之间纵向贯通、横向融通,是发展现代职业教育的必然选择。正如林宇所言,“职教高考”至少要突出两个方面,一是“要考的是你所学的”,不能变成“考什么学什么”;二是要让那些就业能力强的高职学生能够获得更多的升学机会。人们期待“职教高考”尽快落地,通过“职教高考”畅通升学渠道,进一步做优职业本科教育,从而缓解学生、家长的教育焦虑,提升职业教育的社会美誉度。来源:工人日报沙洲重磅利好!多省市加大力度探索中职“直升”本科!中职升学途径愈发完善!最近,在浙江、上海等省市,中职生不用高考就能“直升”本科的名额又增加了。而这并不是一项新探索。步子快的个别省份,10年前就已开始试点。在不同省份,它有不同的名字,如“中本贯通”“中本一体化”等(以下统称“中本贯通”)。培养模式基本相同,即中职3年,应用型本科专业4年,实行一体化培养。考生无需参加高考,只要通过转段考试,就能从中职直升本科高校。这些年,这项探索为中职学校吸引了不少优质生源。但与此同时,社会上关于“中本贯通”是否鸡肋的争论也从未停止,甚至传出要逐步取消的风声。从“逐步取消”到“支持开展”“中本贯通”是鸡肋还是机遇?多年来,“中本贯通”始终处在风口浪尖。在许多同学对中职直升本科投来羡慕的眼光的同时,对学历含金量的担心和疑惑也从未停止。浙江一位中职学校校长,对2018年浙江“中本贯通”首次招生的情况记忆犹新。“直升”本科的宣传,为该校带来“从前想都不敢想”的优质生源的同时,也让他几乎被四面八方而来的问题所“淹没”。例如,会不会出现学生混文凭现象?中职生跟统招本科生在同一专业就读,能跟上吗?用人单位不认可“中本贯通”的本科学历怎么办?……大家的问题多,倒不是坏事。打破常规,本身就是一种挑战,需要社会、学校和学生用实际行动共同作答。过去几年,让校长们发愁的是政策的“跌宕起伏”。作为衔接中职层次到应用型本科而推出的新型培养模式,“中本贯通”前些年发展势头不错,在上海、浙江、重庆、山东、河北、海南、福建等多个省市落地。在这些省市,参与“中本贯通”招生的高校既有综合类大学,也有职业本科院校,招生专业则都是紧跟社会和行业发展的应用型专业。以山东“中本贯通”2022年的招生情况为例,16所本科高校拿出了42个专业点,最多的是小学教育和学前教育专业。此外还有汽车服务工程、电气工程及其自动化等对实践能力要求较高的专业。但这项新探索的前景一度蒙灰。2020年9月,教育部等九部门印发《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》,提出逐步取消中职本科贯通模式。此后,每到招生季,“中本贯通”将被取消的消息都会在网上流传。部分省份的“中本贯通”招生名额也开始缩减。例如,江苏“中本贯通”的招生名额就从2020年的2185名缩至2022年的1260名。去年末,“中本贯通”的积极信号重新释放——中共中央办公厅、国务院办公厅在《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》提出,建立健全多形式衔接、多通道成长、可持续发展的梯度职业教育和培训体系。在教育部随后召开的新闻发布会上,教育部职业教育与成人教育司司长陈子季表示,支持各省开展中职与高职(3+2)五年贯通、中职与职业本科或应用型本科(3+4)七年贯通等。“最近几年高素质技能人才需求越来越大,职教发展速度快,所以变化也大。”浙江师范大学职业教育硕士点负责人张棉好分析,一开始,业内担心“中本贯通”会刺激中职学校的教学从就业导向转为学历导向。但在越来越多中职选择继续升学的当下,中职教育定位实际已从单纯“以就业为导向”转变为“就业与学历并重”。“中本贯通”就成为既满足学生升学需求、提升职教吸引力,又让中职尽可能不偏离培养技能人才导向的重要路径。多省加大力度探索中职“直升”本科“中本贯通”如何把好培养质量关在教育部发出明确信号后,越来越多高校正参与到“中本贯通”人才培养中。今年,上海增设了上海市经济管理学校与上海中侨职业技术大学申报的数字媒体技术等6个中职—应用本科教育贯通培养模式专业。浙江不仅招生名额从2022年的1500多人大幅增加至今年的2500人,还吸引了浙江理工大学、浙江药科职业大学等多所高校“加盟”。职业教育质量在国内处于第一方阵的上海、浙江,用先行一步的速度表明,接下来“中本贯通”的培养力度会进一步加大,乃至成为中职人才培养的主流模式之一。而在“中本贯通”即将扩容的大趋势下,如何把好培养质量关是社会各界最为关注的问题。上海市教育科学研究院职业技术教育研究所陈嵩等教育学者在《上海市中本贯通模式下学生培养质量的实证研究》中提到,不少中职生升学至本科初期,都存在基础知识薄弱,甚至跟不上课程进度的问题。以上海应用技术大学为例,贯通班学生刚进入本科阶段学习时,高等数学系列课等基础知识课程的平均成绩明显低于平行班,在英语、计算机这些知识类课程的表现上同样存在短板。“多数‘中职贯通’专业学生的中考成绩其实不错,但由于没有选拔性考试的压力,不少人进入中职后,学习就松懈了。”一位省级教育职能部门的负责人表示。也有高校相关负责人表示:因为前期缺乏沟通机制,该校和合作的两所中职各自制定了培养方案。导致两个阶段的培养方案只是简单拼凑,而非“中本贯通”方案所要求的有效衔接。例如,有的本科专业需要学生具备高中的生物化学基础。但直到学生进入高校后,高校才发现中职学校因缺乏师资等原因,从未开设相关课程。这一现象已引起不少高校和中职的重视。今年刚加入“中本贯通”的杭州市交通职业高级中学,就已和对口的浙江水利水电学院就课程设置进行多次沟通。“既要让学生在中职阶段掌握更多技能,也要注重物理、化学等基础课程开设,以便他们更好地适应本科阶段的理论课程。”该校校长金宏说。而仅凭转段考试就升入高校的方式,也让教育专家有些担心应用型本科人才的培养质量。“‘中本贯通’目前迫切需要解决质量标准问题。既让真正优秀的学生通过职教进入本科,也能避免因为质量差异产生教育公平问题。而难点在于中职学校缺少成熟的、可操作的办学质量提升和衡量标准,如建立过程性考核和淘汰机制等。”中国教育科学研究院研究员储朝晖表示,与高校具有统一评价标准不同,研究制定中职学校标准时要秉持多样化发展的原则,建立多元化的教育质量体系。这也能让“中本贯通”学历含金量在就业市场得到进一步提升。除了“中本贯通”,中职生还有对口升学、高职单招等实现升学的途径。我们坚信,随着职业教育快速发展,在不久的将来,越来越多的中职生能够走进理想的高校,得到更加优质的教育。来源:四川职教捷径还是鸡肋?多省市加大力度探索中职“直升”本科考本科是普高学生的“专利”,中职生的出路是高职或就业——这样的“传统认知”正在不断被打破。最近,在浙江、上海等省市,中职生不用高考就能“直升”本科的招生名额又增加了。说“又”是因为,这并不是一项新探索。步子快的个别省份,10年前就已开始试点。在不同省份,它有不同的名字,如“中本贯通”“中本一体化”等(以下统称“中本贯通”)。培养模式基本相同,即中职3年,应用型本科专业4年,实行一体化培养。考生无需参加高考,只要通过转段考试,就能从中职直升本科高校。这些年,这项探索为中职学校吸引了不少优质生源。但与此同时,社会上关于“中本贯通”是否鸡肋的争论也从未停止,甚至传出要逐步取消的风声。从被传取消到扩招,教育部门在下一盘什么棋?“中本贯通”是捷径还是鸡肋?潮新闻记者采访高校、中职、学生和专家等,一探究竟。被传取消为何又变扩招去年从上海立信会计金融学院市场营销专业毕业的女生小倪,是上海实施“中本贯通”后的第二届学生。她在仅有百余名粉丝的小红书账号晒出自己的求学经历,引发热议。其中,有羡慕好奇的声音,也有不少对学历含金量的担心和疑惑。实际上,“中本贯通”多年来始终处在风口浪尖。这和“中本贯通”打破常规的升学机制以及教育部门政策的数次变动,关系密切。浙江一位中职学校校长,对2018年浙江“中本贯通”首次招生的情况记忆犹新。“直升”本科的宣传,为该校带来“从前想都不敢想”的优质生源的同时,也让他几乎被四面八方而来的问题所“淹没”。例如,会不会出现学生混文凭现象?中职生跟统招本科生在同一专业就读,能跟上吗?用人单位不认可“中本贯通”的本科学历怎么办?……大家的问题多,倒不是坏事。打破常规,本身就是一种挑战,需要社会、学校和学生用实际行动共同作答。过去几年,让校长们发愁的是政策的“跌宕起伏”。作为衔接中职层次到应用型本科而推出的新型培养模式,“中本贯通”前些年发展势头不错,在上海、浙江、重庆、山东、河北、海南、福建等多个省市落地。在这些省市,参与“中本贯通”招生的高校既有综合类大学,也有职业本科院校,招生专业则都是紧跟社会和行业发展的应用型专业。以山东“中本贯通”2022年的招生情况为例,16所本科高校拿出了42个专业点,最多的是小学教育和学前教育专业。此外还有汽车服务工程、电气工程及其自动化等对实践能力要求较高的专业。但这项新探索的前景一度蒙灰。2020年9月,教育部等九部门印发《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》,提出逐步取消中职本科贯通模式。此后,每到招生季,“中本贯通”将被取消的消息都会在网上流传。部分省份的“中本贯通”招生名额也开始缩减。例如,江苏“中本贯通”的招生名额就从2020年的2185名缩至2022年的1260名。去年末,“中本贯通”的积极信号重新释放——中共中央办公厅、国务院办公厅在《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》提出,建立健全多形式衔接、多通道成长、可持续发展的梯度职业教育和培训体系。在教育部随后召开的新闻发布会上,教育部职业教育与成人教育司司长陈子季表示,支持各省开展中职与高职(3+2)五年贯通、中职与职业本科或应用型本科(3+4)七年贯通等。“最近几年高素质技能人才需求越来越大,职教发展速度快,所以变化也大。”浙江师范大学职业教育硕士点负责人张棉好分析,一开始,业内担心“中本贯通”会刺激中职学校的教学从就业导向转为学历导向。但在越来越多中职毕业生选择继续升学的当下,中职教育定位实际已从单纯“以就业为导向”转变为“就业与学历并重”。“中本贯通”就成为既满足学生升学需求、提升职教吸引力,又让中职尽可能不偏离培养技能人才导向的重要路径。捷径还是鸡肋这些年,关于“中本贯通”到底是升学捷径还是鸡肋的争论从未停止。作为“过来人”,刚从银行辞职在澳大利亚读研的小倪常在网上解答“中本贯通”的相关问题。“一些咨询我的人也担心‘中本贯通’会不会是鸡肋?毕竟‘中本贯通’多数专业录取分数不低,有的已达到尾部重高的水平。考生去高中拼三年,或许能通过高考拥有更多更好的专业选择。”小倪告诉潮新闻记者,和其他任何一种升学方式一样,“中本贯通”并非适合所有人。以她自己为例,中考分数能进入上海的区级重高,但偏科严重且喜欢实践类课程,就更适合“中本贯通”的培养方式。在中职阶段,因为班级学习氛围挺好,全班都通过了转段考试。小倪因为提前学习了不少专业领域知识,相比同专业统招本科同学更为扎实的专业基础,让她在进入大学时有了先发优势。当然,因为是头几届“中本贯通”毕业生,在找工作时确实会有面试官好奇小倪简历上的中职求学经历,但因为学历证书和其他统招本科的同学一样,没有公司因此为难过她。不仅是小倪,她的同班同学们就业都不错,有考上公务员的,也有去银行、审计公司或广告公司等。“虽然自己是这项政策的受益者,但我每次都会跟咨询的家长考生反复强调,要放大考虑孩子对专业的兴趣度。”小倪说,她也在网上看到过出于混文凭心态报考“中本贯通”专业,却因为没兴趣而没有掌握专业技能的学生,结果自然是后悔。5年后的今天,作为浙江首届“中本贯通”学生,浙江科技学院电气设备运行与控制专业大二女生晓瑞很庆幸自己选到了一条“捷径”。“我的中考分数能在老家湖州上一个不错的普高。可相比读普高的初中同学,在中职的三年,我不仅过得很开心,而且已拿下好几个技能等级证书,这让我进入本科学习时更为自信。”在晓瑞看来,这些年虽然政策变动大,但“中本贯通”各个专业的录取分数依然较稳定。杭州师范大学护理学院副院长朱雪娇刚接手第一届从中职学校“直升”杭师大护理专业的学生,“相比通过高考进入护理专业的其他学生,人际交往能力和动手能力强,性格普遍自信乐观等优点,是他们未来从事护理行业的优势。劣势则是文化成绩确实偏弱,尤其是英语和化学,我们正在制定方案帮他们尽快追上来。”在她看来,实行“中本贯通”培养模式,其实是多赢之举。既然中职也能读本科,至少能缓解一部分家长的教育焦虑,不用削尖脑袋非往普高挤。对于高校来说,多元招生模式可能会为应用型本科专业教学碰撞出不一样的火花。用人单位会认可“中本贯通”毕业生吗?潮新闻记者在一个有400余名杭州民企HR的微信群里做了个小调查。头一次听说“中本贯通”的HR们,第一反应是“这算专升本吗”?当确定“中本贯通”毕业生和普通本科生学历证书一样后,HR们的观点高度一致:如果同是本科学历,我们更看重求职者的技能水平和综合素养。但也有个别HR有所顾虑,“怕公司领导会觉得学历含金量不够高”。上海师范大学天华学院学前教育专业的首届40名“中本贯通”学生去年毕业后,已在各个幼儿园工作近一年。“我们幼儿园招聘了一名‘中本贯通’毕业生。虽然目前还在见习期,但能感觉到她对职业的认同和热爱度特别高。”上海杨浦区控江幼儿园园长曹海红说,根据她多年教学管理经验预判,经过7年专业技能培养的学生,在职业发展中后劲会更足。如何把好培养质量关在教育部发出明确信号后,越来越多高校正参与到“中本贯通”人才培养中。今年,上海增设了上海市经济管理学校与上海中侨职业技术大学申报的数字媒体技术等6个中职—应用本科教育贯通培养模式专业。浙江不仅招生名额从2022年的1500多人大幅增加至今年的2500人,还吸引了浙江理工大学、浙江药科职业大学等多所高校“加盟”。职业教育质量在国内处于第一方阵的上海、浙江,用先行一步的速度表明,接下来“中本贯通”的培养力度会进一步加大,乃至成为中职人才培养的主流模式之一。而在“中本贯通”即将扩容的大趋势下,如何把好培养质量关是社会各界最为关注的问题。上海市教育科学研究院职业技术教育研究所陈嵩等教育学者在《上海市中本贯通模式下学生培养质量的实证研究》中提到,不少中职生升学至本科初期,都存在基础知识薄弱,甚至跟不上课程进度的问题。以上海应用技术大学为例,贯通班学生刚进入本科阶段学习时,高等数学系列课等基础知识课程的平均成绩明显低于平行班,在英语、计算机这些知识类课程的表现上同样存在短板。“多数‘中职贯通’专业学生的中考成绩其实不错,但由于没有选拔性考试的压力,不少人进入中职后,学习就松懈了。”一位省级教育职能部门的负责人表示。在采访中,也有高校相关负责人告诉潮新闻记者:因为前期缺乏沟通机制,该校和合作的两所中职各自制定了培养方案。导致两个阶段的培养方案只是简单拼凑,而非“中本贯通”方案所要求的有效衔接。例如,有的本科专业需要学生具备高中的生物化学基础。但直到学生进入高校后,高校才发现中职学校因缺乏师资等原因,从未开设相关课程。这一现象已引起不少高校和中职的重视。今年刚加入“中本贯通”的杭州市交通职业高级中学,就已和对口的浙江水利水电学院就课程设置进行多次沟通。“既要让学生在中职阶段掌握更多技能,也要注重物理、化学等基础课程开设,以便他们更好地适应本科阶段的理论课程。”该校校长金宏说。而仅凭转段考试就升入高校的方式,也让教育专家有些担心应用型本科人才的培养质量。“‘中本贯通’目前迫切需要解决质量标准问题。既让真正优秀的学生通过职教进入本科,也能避免因为质量差异产生教育公平问题。而难点在于中职学校缺少成熟的、可操作的办学质量提升和衡量标准,如建立过程性考核和淘汰机制等。”中国教育科学研究院研究员储朝晖在接受潮新闻记者采访时表示,与高校具有统一评价标准不同,研究制定中职学校标准时要秉持多样化发展的原则,建立多元化的教育质量体系。这也能让“中本贯通”学历含金量在就业市场得到进一步提升。
读职业高中同样考大学,升学就业两不误!成就出彩人生!
时间:2023-08-11 10:18:07阅读量:400
【导读】:中考刚刚结束,读普高还是上中职技校,是很多孩子面临的一个人生十字路口。每个学生都有其擅长与不擅长,文化课成绩不理想,但动手能力比较强的学生,上职业高中是最佳选择;成绩中上游,或有偏科现象的学生,上普高考本科比较费劲,换条赛道在职业高中考大学也是一条捷径。职业高中,是属于高中阶段的一种中等职业教育。职业高中与普通高中不同之处在于职业高中分各种专业,重点培养中级职业能力的职工和从业人员,而普通高中不分专业。职业高中对学生的要求是:具有能直接从事某一职业的技能知识、职业道德和操作技能;对于文化基础课,要具有相当于普通高中的水平。2022年5月新修订的《职业教育法》颁布实施,明确规定职业教育与普通教育具有同等重要地位。习近平总书记曾说“职业教育前景广阔,大有可为。”读职业高中的好处01职业教育配套完善新修订的《职业教育法》从类型特色、产教融合、校企合作、教学改革、打造品牌、营造社会氛围等各方面,在法律层面畅通职业学校学校的发展通道,提高了技术技能人才的社会地位和待遇,真正实现了职业教育社会认可度的提高。国家发展改革委、教育部、人力资源和社会保障部等8部门联合印发《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2023—2025年)》,明确到2025年国家产教融合试点城市达到50个左右。众多职业教育的利好政策密集出台,表明职业教育的发展已越来越完善,中职生的未来正在越来越有保障!02专业选择多,更能发挥学生不同特长职业学校针对不同学生群体的特征和用工市场需求,开设了丰富且就业前景广阔的专业门类。既有偏技术类专业,如计算机应用、汽车、机械、电子等;也有服务类专业,如航空服务、幼儿保育、护理、电子商务等。选择不要太多!03考大学难度小,更容易圆大学梦就读中职学校,有高职单招、职教高考两个渠道。考试科目少于普通高考,考试难度低于普通高考,只考语、数、英(英语无听力)、专业知识和专业技能,文化课与普通高中学业合格考难度相当,考试难度明显降低;专业课考试也很基础,尤其是技能考试,经过培训每年有不少的学生取得满分成绩。全国已有32所职业学校正式纳入学士学位体系,未来国家还将进一步提高高等职业院校招收中等职业学校毕业生的比例、本科高等学校招收职业院校毕业生的比例。随着国家高校结构改革,除了设立本科层次职业学校,普通高校和专科层次职业学校都将设置本科职业教育专业,让职业教育学生不仅具有高技能还具有高学历。观看更多正在加载正在加载视频加载失败,请刷新页面再试 刷新 视频详情 04学生综合能力强,更适应就业市场需求就读中职学校,除了能获得文化知识、专业技能和职业素养这三种综合能力,动手能力、创新能力和成才能力这三种能力,还会拿到职业技术等级证书、职业资格证书和毕业证书三张证书。职业本科毕业证与普通本科毕业证价值等同,在就业、考研、考公等方面具有同等效力。技术是安身立命的本钱,身负一技之长,走遍天下都不怕是从古至今的真理。年少时在一线工作,能帮助积累丰富的职场技能和工作能力,之后凭借一技之长,高超技术能力,实现创业致富不是梦!05工作岗位多,就业渠道广数据显示,近几年,我国大学毕业生的一次性就业率比较低,一直没有摆脱就业难,而中等职业学校毕业的学生的一次性就业率达95%以上。根据中研普华研究院《2022年—2027年中国职业教育行业市场深度调研及投资策略预测报告》显示,预计2023年中国职业教育市场规模将达到9029亿元,到2025年市场的规模将会突破13000亿元。统计表明,当前职业技术工人短缺额度在2000万人左右,岗位月收入可达3000元-7000元/月,有的甚至月薪过万。观看更多正在加载正在加载视频加载失败,请刷新页面再试 刷新 视频详情 在国家的大力支持下,近年来中职毕业生既可以选择就业,也可以选择通过高职单招、职教高考就读大学,出路十分宽广和顺畅,读职高,学技术,升学就业两不误。只有根据自身基础条件、能力特长、兴趣爱好以及家庭经济状况,选择最适合自己的教育方式,才能有助于自己走向成功。宜春立人职业高中(女子学校)招生啦宜春立人职业高中招生简章学校简介宜春立人职业高中坐落在江西省宜春市宜丰县文化底蕴深厚,重文尚教的澄塘古镇,是经宜丰县教体局上报,宜春市教体局批准,省教育厅备案的一所全日制女子职业高中;属宜丰县“十四五规划”中2022年招商引资重点民生工程;是江西省一所集产教融通,校企合作,工学交替,就业升学等多种人才培养模式于一体的全日制寄宿制中等学历教育的女子职业高中。学校占地61.58余亩,总投资1.0亿多元,建筑面积2.8万余平方米,为现代化花园雅致校园。特色专业航空服务本专业旨在面向各大机场,培养德、智、体、美、劳全面发展,能适应民航发展需要、掌握民航运输的基础理论知识、具备民航服务类岗位的基本职业技能,并有较强的实际操作能力,有较好的服务意识、创新意识和职业道德,有良好的体能和心理素质,能从事航空公司和机场服务工作岗位的高素质技能型、应用型人才。幼儿保育本专业面向各级各类幼儿园,早教中心等育儿机构,培养能适应当今社会发展需求,适应学前教育改革,需要德、智、体、美、劳全面发展,教学基本功扎实,教育教学技能强,具有创新意识和实践反思能力,能够在托幼机构从事保教工作的一专多能的幼儿园教师、学前教育管理人员以及其他有关机构的学前教育工作者。计算机应用本专业培养适应国家和区域经济社会发展需要,系统掌握计算机领域的数理基础、计算机专业基本理论和专业核心技能,具备系统的工程实践能力和将所学知识应用于复杂系统的能力,具有良好的国际化视野和较强的创新创业能力以及团队协作精神。职业高中升学班(含艺术班)高考班旨在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者,在对学生进行高中程度文化知识教育的同时,根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识与职业技能教育。高考班学生可参加职业高中全国高考直升大学,还可以参加职业院校单招考试,比普通高中高考难度小的多,但考入大学后待遇相同,毕业后同样取得国家教育部普通全日制(大学)毕业证书。校园环境观看更多正在加载正在加载视频加载失败,请刷新页面再试 刷新 视频详情 花园式的校园环境优美怡人,空气清新;教学区、生活区、多功能区三大区域明显,动静设计科学,布局合理;校园有田径运动场、蓝球场、排球场、音乐舞蹈室、武术室等学习、运动休闲场所,是莘莘学子实现梦想的理想之处。怎么样是不是很心动呢?重点来啦一起看看招生信息吧~招生对象面向初中毕业(应、往届)女生及其它社会女青年招生时间2023年6月20日——8月30日招生热线0795-7303868学校地址江西省宜春市宜丰县澄塘镇宜春立人职业高中收费标准还在迷茫是要读哪所中职的女同学宜春立人职业高中因女施教,多方位培育女孩打造独立自主、品格高尚、眼界开阔、气质优雅具有才气、灵气、秀气大气的新时期职业女子人才女子学校为每一个有梦的女孩插上飞翔的翅膀!
中考高考:选择职高、高中、中职、技校,有啥区别,出路在哪里?
时间:2023-08-11 10:17:25阅读量:157
中考、高考是人生中的一个分水岭,一次的失利并不能决定一生,学历虽然重要,但能力更重要,无论是选择了哪种途径,都要多学习,增长课外知识,提高自己的能力,拓展自己的思维,相信你的人生一样会绽放光芒。选择职高、高中、中职、技校,前途光明,未来可知!据今日头条消息,教育部门权威数据显示,目前,全国共有各级各类职业学校约12000所(含高职和专科),在校学生超过2800万人。全国共有普通高等学校本科院校1245所,在校生2000万左右。换句话说,目前的职业教育总在校生人数比本科以上在校生总人数还多。深入了解普高、职高和中专1、普高,职高和中专有什么区别?首先,职高和中专属于同等学历,即“中专学历”。职高的全称是职业高中,初中毕业后考入,一般是由中学举办,属于中专学历。中专生(中职生),相对高中来讲,中专和职高其实学历是同等的,只是中专和职高侧重于某个专业方向,为的是以后出来工作方便。职高和中专只不过是方向不同,而职高升大专会考大学。两个证书根本就没什么分别,如果升大专的没考上,就是和中专差不多。职业高中和普通高中都属于高级中学的范畴,两者在性质上基本是一样的,可以参加国家统一考试进入大学进行深造.2、职高、中专和普高的求职问题?一般中专的学历求职会比较有优势,但是三者最根本的区别是:职业高中是技能教育,中专是职业教育,在专业划分上两者会有一定的区别。对于就业来说,能力大于学历,学到一定专业技术才是最重要的,也是用人单位最看重的。普高属于国民教育系列中的普及教育,目的是提高人文素养。3、职高和技校的区别是什么,念职高也可以选择其他职业吗?中专、职中和技校都属于我国中等职业技术教育范畴。只是管理部门不同,中专、职高统一属于教育部主管,而技校属于国家人力资源和社会保障部主管。办学形式:中专以行业办学为主,职高由当地教育部门主办,技校主要由人社部门、国有大中型企业办学为主,也包括一些行业主管部门办学。 培养目标:现在中专、职高、技校都是为各行业、各企业培养一线的工作人员,没有身份差别。 专业设立:中专、职高、技校以前在专业设置上侧重点有所不同,现在三类学校基本相同。招生形式:中专、职高、技校近年来都放宽了招生限制,大部分好职业学校分数逐年提高;初中毕业生可以在中考志愿中选择填报中专、中职、技校。事实证明,职业教育的中职、高职、专科体系,已经占据人才培养的半壁江山,是各级各门类职业技能教育体系的重要组成部分。刚刚结束的2021年普通高考,有1000多万人参加。按照5:5的普高和职高比测算,今年的职高和中职学生也有1000万左右,他们也将参加各省举行的高职单招或者3+2中职直升高职专科的考试。也就是说,2021年,全国有2000多万普高和职高(中职)学生,去竞争更高的学历台阶。按照普通高考年均不足60%的本科录取率,可以大体推算:(1)2021年,将有大约600万人进入普通本科院校就读。(2)2021年,将有大约1400万人将进入各级各类职业院校(高职+专科+职业专升本)就读也就是说,现在进入职业教育体系的学生是进入大学本科学生的两倍多。职业教育其实,这种高中升学阶段的教育分层,正是当前实现教育理念转型的重要体现。在未来10年,20年,强化职业教育,弱化研究型精英型教育已经是大势所趋。在强化职业教育理念的主导下,未来职场一定会出现三个重要转变:转变一用人单位可以用不太高的薪酬获得能干的员工今天的职场,很多本科生动不动就要求起步薪给到6000以上,实际上,企业即便给了这些本科生6000以上的薪水,但可能一个简单的法务文书都弄不明白。学历不低,可惜中看不中用。自视甚高,可惜眼高手低。用人单位要狠心辞退吧,好像整个本科生的层次和水平都差不多,不辞退吧,用人单位真感觉这种所谓的本科生不值那个价格!在未来,职教生大量涌入人才市场后,将逐步改变上述状况。大部分职教生对自己的身份地位定位比较准确,要求相对较低,他们可能也没有多么过硬的能力,但是他们也一定不会要求用人单位开出高薪酬,他们只需要一个工作的机会,慢慢积淀成长。转变二用人单位大幅度降低学历门槛的攀比欲望更注重招录人员的实际能力现在很多企业,为了显得自己很牛,很有面子,所以在发布招聘公告的时候,动不动就把学历限到全日制本科,全日制研究生以上。其实说白了,这些高学历人才招录进了单位,也可能就是搞搞收发文,打打杂,搞点会务接待。在职场,本科生成了打印工,研究生成了会场服务员的情况多的是。本质上,这并不是用人单位尊重人才,而是在浪费人力资源。在未来,当大量的职教生成为中低端劳动力市场的主流之后,用人单位就会摆脱学历攀比,按需聘用,让人尽其才。避免大材小用,也避免小材大用。转变三大型用人单位与职业学校开展订单式培养合作将成为常态今天的职场,其实很多人都是万金油。比如一个搞销售的,也可以干接待。一个写文案的,也可以去进行商务洽谈。其实,用更长的眼光看未来职场,通识型培养方式可能越来越过时。毕竟,社会越发达,分工越细,劳动力精细度要求越高,劳动者的“螺丝钉”效应越明显。其实,这在欧美发达国家已经是常态了。在德国,一个锅炉工人可能就是职业高校的毕业生。他这一生,就干一件事儿,按照锅炉已经设定好的程序,在合适的时候,操作机械臂添加燃料。——这就是螺丝钉。未来的大部分职场人,都会成为这种螺丝钉一样的人。因此,基于不同行业细分的精细要求,整体用人需求量不大,可能大学和高职都不会开设太细分的专业,但在实际岗位,又确实需要这样的人才。这种情况下,企业很可能与某高校合作,以订单培养,给予经费补助的方式,让高校定向为企业需要的人才开展小班教学,专项教学。中职生高中生中职生和高中生有什么区别?1、入学门槛不同首先、两者毕业文凭都是同等学力。普通高中对中考分数都有较高要求,分数达标才能入学;中职属于面向人人的教育,除较热门的部分中职学校和专业外,大部分中职校对中考成绩没有太高要求,学生只要有意向,即可报名入学。2、升学渠道不同读普通高中通过参加普通高考、学考、自主招生等方式升学,即高中生不能参加3+证书;广东的中职生升学方式包高等职业院校招生(3+证书)、高职对口中职自主招生、五年一贯制、三二分段等途径,同时,中职生也可以参加学考和普通高考。3、资助政策不同就读普通高中,要按规定缴纳学费。国家为普通高中提供的资助有两项:一项是免学杂费,普通高中建档立卡家庭经济困难学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养学生和残疾学生都可享受;二是向家庭经济困难学生提供国家助学金,每个学生每年平均资助标准为2000元。读中职,国家实行补贴学费、补助生活费等一系列资助政策。国家已经补贴了中职校全日制正式学籍一、二、三年级在校生中农村(含县镇)学生、城市家庭经济困难学生和涉农专业学生(艺术相关表演专业学生除外)学费2000元,家庭经济困难学生还可享受国家助学金,每生每年平均资助标准为2000元。总的来说,读普通高中的费用较高,读中职的费用较低。4、培养目标不同普通高中以升学为导向,学生以学习文化知识为主;中等职业学校以促进就业为导向,在学习基本文化知识的基础上,更加强调技术技能的培养,学习方式灵活多样,学生的动手实践能力更强。同时,读中职的学生也可以选择升学,目前很多中职校开设有升学班和就业班,更有针对性地进行培养,让学生多一份选择。培养目标不同,结果也是截然不同的。读普通高中的学生如果未能继续升学而选择直接就业,没有技术技能支撑,不具有就业竞争力;中职学校学生既可以选择升学也可以选择就业,如果升学失败选择就业,有技术技能支撑,更具就业竞争优势,也能更快适应就业环境。中职升学中职生的升学路 对于中职学生来说,想要提升学历,实现大学梦,其实并不难。如今在国家各项政策的推行下,中职生的升学途径多元化,具体升学方式可参考以下内容。升学01高职高考3+证书02中高职三二分段制03高职单招04自考大学05成人高考06艺体考试07普通高考08留学09免试入学01高职高考3+证书什么是高职高考3+证书高职高考3+证书是指高等院校招收中等职业学校毕业生招生考试,是中职生参加高考入读正规大学的一种途径,其性质是普通高等教育(属国家任务生,属第一学历,毕业后获得高等教育证书),与普通高中参加高考入读性质相同,颁发的本科(专科)证书一样,都属于国家统招全日制学历,含金量高。划重点:通过3+证书考试被院校录取的考生,和高考考进去的学历和待遇等方面都是一样的,毕业后获得的都是全日制专科或本科学历。02中高职三二分段制什么是中高职三二分段制有关高校会与对口中职学校共同制订和实施五年一体化人才培养方案。录取的初中毕业生以“三二分段班”名义单独编班,先在中职学校就读3年,通过转段考核且符合相关条件和要求的,进入对口高职院校对应专业学习2年;其中,符合省教育厅规定的专业,高职学段2年的教学工作可放在有关中职学校进行。中职学段学制为3年,高职学段学制为2年。03高职单招高职单招,即是高等职业院校单独考试招生。高等职业院校在高考前自行组织命题、考试、评卷、划线,确定预录取名单,报省教育考试院审核后录取。考生参加单独招生考试后,被正式录取后不得参加全国统一高考,未被录取的可继续参加全国统一高考。高职单招是完善高等职业教育多样化选拔机制的举措,是普通高考的重要组成部分,单招学生与统招学生的就读待遇相同。与普通高考相比,单招考试不仅看文化考试,还要看综合测试,比如技能、面试、职业倾向测试等(2020年受疫情影响,单招考试只考了语文、数学),综合能力强的考生的优势可得到体现。04自考大学自考是高等教育自学考试的简称,是个人自学与国家考试相结合的一种高等教育形式,是成人继续教育的重要组成部分之一。由国务院1981年建立,目的在于造就人才,选拔人才,以适应社会主义现代化的需求。自考更是被称之为最富有中国特色的“没有围墙的大学”,是自学成才的摇篮。自考大专是要求自考生通过所选专业的全部课程学习才可申领毕业证书,每考过一门,即颁发一个科目的合格证书。报考时间集中在每年的1月、4月、10月。学历文凭含金量仅次于全日制。05成人高考成人高等学历教育是国家四大学历教育形式之一。招生计划由教育部和各省级教育行政部门审核批准。学生完成学业后拿到的是由教育部门统一印制的成人高等教育毕业证书,国家承认其学历,在学信网上可查询。相对自考,成人高考比较容易,但是含金量没有自考高。学生只需要参加一次入学考试,每年10月份开考,合格后即被学校录取,且耗时短,学习时长一般为2.5-3年。06艺体考试对于有艺术特长(美术、音乐等)和体育特长的学生而言,艺体高考是一条不错的路子。中职学生参加普通高考艺体类,考试流程和录取方式与普通高中是一样的。若中考的学生中考分数达到了一定的要求,也可以报考各职高的艺体高考班,通过艺体高考班的渠道参加高考。艺体高考分为专业考试(春季)和文化考试(6月高考)两部分,通过两次考试的学生,可以如愿考取心仪的大学。07普通高考中等职业学校属高中学段教育,中职毕业生与高中毕业生一样拥有参加普通高考的资格。中职学生可以通过就读“以技能为主”的职业学校,不懈努力奋斗,直接参加高考,考上大学,实现心中的大学梦。08留学党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视职业教育工作,职业教育改革发展取得重要进展。中职技校生通过留学的方式进入国外大学深造,成为一个不错的选择。出国留学之前是还需参加雅思、托福一类的语言考试,达到国外学校标准才可申请。09免试入学对于获得由教育部主办或联办的全国职业院校技能大赛三等奖及以上奖项;或由省级教育行政部门主办或联办的省级职业院校技能大赛一等奖的中等职业学校应届毕业生,和具有高级工或技师资格(或相当职业资格)、获得县级劳动模范先进个人称号的在职在岗中等职业学校毕业生,经省教育行政部门核实资格、高职学院考核公示,可由有关高职学院免试录取。符合条件的考生应参加高考报名,并在该省份规定的具体日期前向有关高职学院提出书面申请。职业教育从职场的趋势和长远发展来看,在专科,高职阶段,努力掌握实用的,专业的知识,努力提高动手能力,提升实操技能,未来依然可期。目前全国11000所职业学校,2800多万的在校学生,都没有考上本科,今年新增的1000多万职校生,也没能考上本科。但是,几年之后,他们依然有好出路,也不一定比本科生过得差,活得孬。高职专科的出路出路一早日获得职业资格证书,增加就业砝码《2020中国职业教育质量年度报告》显示,全国中等职业学校学生共有350多万人,其中有250多万人获得了职业资格证书。全国1344所高职高专院校在校生接近1000万,其中有700多万人都获得了一个或多个职业资格证书。这些职业资格证书涵盖了含金量超高,就业市场需求旺盛的:教师资格证,律师资格证,注册会计师证,金融分析师证,建筑师,汽车工程师,精算师,心理咨询师等等。就业市场的反馈也证明,拥有一个或多个职业资格证书的高职高专毕业生,更容易找到心仪的工作,更容易获得较高的起薪,更容易适应工作岗位的技能要求。出路二积极参加高职技能大赛,提升自身身价去年进行的2020年全国高等院校数学能力挑战赛,获得第一名的并非本科生,也不是名牌大学的学生,而是一个名叫官协的高职学生。官协所读的学校是江西机电职业技术学院电气工程学院——这是一所名副其实的高职高专。还有一个武汉的高职高专学生,凭借计算机架构技能大赛获奖,被华为下重金抢人,年薪是200万。近两年,全国高职专科学校在国内外各种职业技能大赛上获得1800余项重量级奖项。从就业市场的反馈也表明,凡是在国际国内职业技能权威赛事上获得奖项的高职高专学生,毕业后的起薪大多破万。计算机,汽车电子,汽车维修,电气电工,焊接等高技能行业的职业技能大赛胜出后,可能直接被大企业以数十万年薪高薪抢人。<sect
【中考升学】中考后如何择校?中专、技校、职高全解读!
时间:2023-08-10 17:47:14阅读量:202
中考择校指南KEEP LOOKING FORWARD TO GOING人生两大考:中考和高考!在中职和普高之间,不知道该怎样选择的话,就看看这篇文章。首先做一个总体区分就是:中职、中专、技校、职高、普高是属于中等教育序列,而高职、大专、技师是属于高等教育序列,然后我们再做其他层面的比较。目前我国中等职业学校共有三类中职学校(简称“中专”)招收初中毕业生,学制一般三年。技工学校(简称“技校”) 招收初中毕业生,学制一般三年。职业高级中学/高级职业中学(简称“职业高中”、“职高”)培养目标与中等专业学校和技工学校类似。中专、职高和技校都属于我国中等职业技术教育范畴。只是管理部门不同。中专、职高统一属于教育部主管。技校属于国家人力资源和社会保障部主管。职高全部都是公办,而中专和技工学校会有民办。中专、职高、技校都为行业、各企业培养一线职员,没有身份差异,在专业设置上基本相同。相信会有很多同学及家长把几者弄混的,今天就来和大家捋顺一下这几种学校到底是怎样的以及几者之间的区别在哪里。什么是中专?中等专业学校简称“中专”。一般招收应届初中毕业生或有同等学力者。学制一般都为3年(2年学习+1年实习)。级别上相当于普通高中,但普通高中侧重基础知识的传授,毕业后一般参加普通高考,是为升入大学做准备。而中专更重视专业技能的培训,毕业后一般都已经掌握了相应的职业技能,可以胜任某种职业。目前的中专有公办与民办之分。什么是职高?职业高级中学/高级职业中学简称“职业高中”、“职高”,是在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校,大部分由普通中学改建而成,一般招收初中毕业生,学制基本以3年为主。培养目标与中专类似。职业高中属于初中毕业后考入,一般是由中学举办,中职学历。职业高中是高中阶段的一部分,一般来说职高和普高(普通高中)并无太大区别。只是职业高中更注重技术性和职业性,而普高则更注重文化性。什么是技校?技工学校简称“技校”。技工学校与中专、职高一样,等同于高中层次学历。技校属于中华人民共和国人力资源和社会保障部主管,招生层次包括初中毕业生、高中毕业生。中技属于中等教育,而高技属于较高等的职业教育,等同于大学专科、技师等同于本科。技工学校毕业颁人力资源和社会保障局(厅)印制的技工学校毕业证书和初级、中级、高级或以上职业资格证书。技工学校开设的专业学制一般分:一年制、两年制、三年制、四年制、五年制等。技工学校培养人才更注重专业技能的提高,培养的一般为实用型人才。它们之间有什么区别?中专、职高和技校有什么区别中等专业学校简称“中专”、技工学校简称“技校”,职业高中或职教中心简称“职高”,三者都属于我国中等职业技术教育范畴。1.主管部门中专、职高统一属于教育部门主管,技校属于人力资源和社会保障部门主管。2.学历层次中专、职高、技校三者都为高中阶段教育,三者学历层次都相当于高中学历,高技、技师相当于大专、本科。3.招生对象和学制中专招生对象以应往届初中毕业生为主,职高以应届初中毕业生为主,二者学制一般为三年制,技校招生范围广泛,按照国家政策可招收应往届初高中毕业生、退役士兵、中等职业学校(中专、职高、技校)毕业生等。技校中级工学制一般3年,高级工学制一般3-5年。4.学习内容中专专业一般按照行业专业门类设置,专业较为宽泛,注重文化基础课和专业理论课学习。职高一般按照县域经济设置专业,教学过程更多参考高中学校,注重学生文化基础课学习。技校专业主要按照国家职业门类设置,专业方向性较强,教学过程更注重学生技能培养。技师学院和高职有什么区别技师学院和高等职业技术教育简称“高职”,二者都属于我国高等职业教育范畴。1.主管部门技师学院由国家人力资源和社会保障部门主管,高职由国家教育部门主管。2.学历层次技师学院学历层次按技能等级划分,中级工班、高级工班、预备技师班毕业生分别按中专、大专、本科学历层次对待。学生毕业颁发人力资源和社会保障局(厅)印制的技师学院毕业证书和高级或技师职业资格证书。高职学历层次大专,学生毕业颁发教育厅印制的高等职业教育毕业证书。3.招生对象、录取与学制技师学院招生范围广泛,按照国家政策可招收应往届初高中毕业学生、退役士兵、中等职业学校(中专、职高、技校)毕业生等。技师学院学制按照技能层次划分,中级工一般3年,高级工2-5年(初中起点高级工5年,高中起点高级工3年,中职起点高级工2年),预备技师3-4年。高职招生对象主要为应届高中毕业生或应届中等职业学校(中专、职高、技校)毕业生。高职招生属于录取入学制,即学生高考后报志愿录取。近几年学生也可参加自主招生考试(对口单招)、职教高考录取。高职学制一般为3年。4.学习内容高职专业设置一般按照行业专业门类设置,专业较为宽泛,注重文化基础课和专业理论课学习。技师学院专业主要按照国家职业门类设置,专业方向性较强,教学过程更注重学生技能培养。中专、技校、职高、技师学院、高职相同点1.五者都为国家重视发展的职业教育。2.没有身份差别。现在中专、职高、技校、技师学院、高职都是为各行业、各企业培养一线的工作人员。3.都享受国家助学政策,可拿助学金。4.都可通过大专学历后进行公务员考试和专升本考试,获得本科毕业证,与普高生待遇相同,同属一个大学毕业。如何选择?根据自身基础条件、能力特长、兴趣爱好以及家庭经济状况,选择最适合自己的教育方式。只有选择适合自己的,才能取得最好的发展。如果孩子的文化课成绩比较薄弱,通过中职教育一样可以参加职教高考,考入自己理想的大学。职教高考,也叫职业教育高考,是相对于普通高考(普通高等学校招生全国统一考试),指职业教育的专门性高考,教育部逐步建立职教高考制度,使之成为高职考试招生主渠道。职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。和普通高中相比,职教高考科目更简单,考入大学更容易!早决定、早择校、早成才、早就业好老师+好环境+好技术=好未来2023年夏秋季招生报名火热进行中
宜宾职高专题|宜宾各职高学校2022年招生简章
时间:2023-07-18 10:42:13阅读量:164
"以下介绍了宜宾市的职高学校及其学校2022年招生专业,希望广大初中毕业生在选择职高学校时,不受地域限制,有机会到省会城市了解的同学,尽量去省会城市的职高学校实地考察一下,将不同城市的职高学校进行对比,无论选择在哪个城市落脚,希望同学们尽量选择对自己未来职业生涯及发展有帮助的职高学校。(一)四川省高县职业学校学校2022年招生专业:机械加工技术、数控技术应用、汽车运用与维修、计算机应用、电子技术应用、会计、高星级饭店运营与管理、旅游服务与管理、服装设计与工艺、学前教育、文秘、美发与形象设计。学校地址:高县庆符镇学府路22号(二)宜宾市工业职业技术学校(宜宾市工职校)学校2022年招生专业:机械制造技术、数控技术应用、食品生物工艺、汽车运用与维修、计算机应用、电子技术应用、会计、旅游服务与管理、服装设计与工艺、学前教育、城市轨道交通车辆运用与检修。学校地址:四川省宜宾市翠屏区黄桷坪路一段2号(三)宜宾职业技术学院中职部学校2022年招生专业:电子、经贸、生化、建筑、人文社科等。学校地址:四川省宜宾市翠屏区新村74号(四)宜宾南亚电子职业技术学校学校2022年招生专业:汽车运用与维修、计算机应用、高星级饭店运营与管理、供用电技术。学校地址:宜宾县柏溪镇县府街154(五)宜宾市职业技术学校学校2022年招生专业:机械加工技术、机电技术应用、数控技术应用、汽车运用与维修、计算机应用、会计、电子商务、物流服务与管理、高星级饭店运营与管理,旅游服务与管理,中餐享饪与营养膳食,美术设计与制作,学前教育、文秘、航空服务,汽车制造与检修,汽车美容与装潢城市轨道交通车辆运用与检修,楼宇智能化设备安装与运行。学校地址:宜宾市翠屏区南岸大湾路(六)芙蓉矿务局技工学校学校2022年招生专业:计算机应用与维修。学校地址:宜宾市珙县巡场镇文鑫路1号(七)四川核工业职工大学学校2022年招生专业:电气、化工、会计、计算机。学校地址:四川宜宾市翠屏区天池812厂(八)宜宾县高昌职业中学校(宜宾职教中心)学校2022年招生专业:机械加工技术、服装制作与生产管理、食品生物工艺、计算机应用、电子技术应用、电子商务、旅游服务与管理、服装设计与工艺、学前教育、音乐、会计、汽车运用与维修、汽车整车与配件营销。学校地址:宜宾县高场镇(九)四川省宜宾卫生学校(宜宾卫校)学校2022年招生专业:护理、助产、农村医学、康复技术、医学检验技术、口腔修复工艺、药剂。学校地址:宜宾市翠屏区瑶湾路300号(十)宜宾三峡机电职业技术学校学校2022年招生专业:观光农业经营、农业机械使用与维护、农村电气技术、数控技术应用、汽车运用与维修、计算机应用、电子技术应用、老年人服务与管理。学校地址:宜宾县柏溪镇华盛街挑水巷13号(十一)宜宾县柳嘉职业中学校学校2022年招生专业:畜禽生产与疾病防治、畜牧兽医、农业机械使用与维护、农村经济综合管理、数控技术应用、汽车运用与维修、计算机应用、电子技术应用,会计、旅游服务与管理,服装设计与工艺,学前教育,音乐,建筑装饰,文秘、电子商务。学校地址:宜宾县柳加镇以上总结了宜宾市11所职高学校名录及其学校2022年招生专业。我校不仅介绍了宜宾市职高学校,往期内容也对四川各区域公办职高学校名录及其学校2022年招生专业做了详细的梳理,想了解不同区域职高学校信息的家长和同学可以关注我们往期文章。也可通过姓名+电话号码下方留言进行咨询了解,我校专业老师会在第一时间给您回电详细解答。"
萧山区特殊教育学校2023年秋季 (职业高中)招生简章
时间:2023-07-17 14:30:39阅读量:390
萧山区特殊教育学校2023年秋季(职业高中)招生简章 学校简介 杭州市萧山区特殊教育学校是一所集义务教育和高中段职业教育为一体的直属公立培智学校。学校以“让每一个孩子乐享圆融而适宜的幸福生活”为办学目标,以“尊重、宽容”为校风,悦纳每一个孩子;秉持“用专业创造生命的奇迹,用爱心静候花开的时节”的教风,用专业和爱心呵护每一个生命;树立“自立、自信、自尊、自强”的学风,以“好照顾、好家人、好帮手、好公民”为育人目标,让每一个孩子走出个性化的成长之路。专业介绍学校积极实践特殊教育职业高中“提升适应能力,培育职业技能”的办学目标,课程设置尽力符合培智学生身心发展特点以及萧山地域经济发展特色。职高班已开设家政服务、烹饪面点、园艺种植、工艺制作、汽车美容、超市管理、饮品制作、艺术趣疗八大职业教育课程。学校开辟了校内基础性职业教育基地、校内拓展性职业教育基地和校外实训性职业教育基地。1. 校内圆融职业教育。校内特设的职业教育基地是指服务于培智职高学生的职业教育。学校通过整体化和个别化课程,培养培智学生正确的职业意识与态度,学会适应职业生活的必要文化知识和学习策略,具备基本的文化素养,掌握一定的职业技能,获得成功就业所需的职业要求。现阶段,我们有和味空间、邻家小铺、艺.趣、简.悦、宜匠工坊、阳光房、洗车场和家政客房等八个圆融职业教育基地。2. 校内拓展职业教育。校内拓展性职业教育基地是指依托学校现有资源,开发特定工作岗位的职业教育意义,使其成为职业教育实训基地的重要组成部分。例如学校爱心超市里学生进行理货、收银的职业训练,学校食堂里进行餐盘整理工作的训练,文印室内进行打印、塑封材料的训练,保安室进行报纸、快递递送工作训练,跟着维修部的师傅进行学校简单维修工作的训练等。3. 校外职业实训教育。我校采用“请进来,走出去”等形式,进一步加强学校和社会各企业的互动,以充分利用各类社会资源,帮助学生搭建广阔的职业教育实践平台。利用多种途径与街道社区、企事业单位开展广泛的联系,如飘扬织艺、俊叶伞业、金马饭店等企业。通过与这些企业签订合同,共同建立我校职高培智学生校外职业实训基地,建立“校外圆融岗”,为我校学生提供工艺制作、客房服务员等岗位。招生对象及范围招收户籍为萧山区户籍;年龄在15周岁~18周岁之间;具有残疾证或医院诊断证明,类别为:智力障碍、言语障碍、孤独症、多重障碍等有特殊教育需求的2023年应届初三毕业生。招生计划计划招收职高一年级2个班,共24人。要求生活能够自理,具有较好的语言、操作和适应能力。报名办法1. 报名时间 即日起-7月2日(工作日),通过电话、网络、现场咨询,预约报名登记。2.报名材料① 家庭户籍本、法定监护人身份证原件及复印件;② 《残疾证》或医疗证明原件及复印件③ 初中毕业证书原件及复印件。3.报名登记 请符合报名条件的,长按扫描二维码填表,进行网络预报名。招生流程1.学校对预报名名单进行整理上报教育局,教育局组织开展资格审查与功能检查。2.材料核验:学校提前电话通知现场核验材料时间,进行现场核验。3.综合评估:材料审核通过的学生,学校组织进行功能面试,面试时间为7月18日(周二)上午9:00开始。4.招生录取:根据报名情况,评估情况依次录取。5.录取公告:学校就拟录取学生电话告知,并下发录取通知书。注意事项1.家长在报名时需如实告知学生身心情况,新生入学试读两周,对有严重癫痫、先天性心脏病、精神疾患、极严重情绪行为、自伤或伤人行为等不适宜学校集体生活,将转变就学安置方式(如送教上门等)实施教育。2.所有学生实行走读制,家长需配合学校做好生活自理、家庭指导等康复工作。3.材料需真实有效,若提供虚假材料,学校将取消报名录取资格。4.学校地址:杭州市萧山区蜀山街道蜀山路2288号(萧山区残疾人综合服务中心园区内,近萧山南高速口)5.未尽事宜,学校将保留解释权。联系我们金老师 82760672 18058806106周老师 82760672 13867110889邹老师 82760672 18058807521
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